幼稚園特色教學法｜專題研習教學法 小朋友主導學習權 鞏固日常生活認知 提升執行力+自理能力+參與性
日期：2024-01-08
香港大部分幼稚園都採用專題研習教學法，此教學法透過老師設立專題內容和遊戲，引導小朋友親力親為參與學習和搜集資料。專題研習教學法不但讓小朋友主導學習權，而且令他們更容易將學習內容分類及體會得更深，從中提升孩子的執行力、自理能力及參與性。
專題研習教學法理念
專題研習教學又被稱為設計活動教學、主題教學、活動教學等，教學理念是將日常生活中的認知或學習內容，轉變成遊戲方式，讓孩子親力親為做資料搜集或完成一些任務，使小朋友有更親身的感受及學習。
活動教學認受性非常之高，大部份小朋友可以透過不同遊戲，從中享受過程而體會當日一些主題內容和學習元素。專題研習教學法圍繞着一個主題教學，例如「我的家庭」，主題便圍繞着小朋友的家人和家庭生活等而作學習內容及遊戲，可使小朋友較容易將內容分類、吸收及體會得更深。
個別幼稚園會於K2及K3，將主題教學更深層次演繹，例如需要小朋友做一些專題研習報告，隨後將成果分享及匯報給爸媽或同學，大大增加小朋友中間接觸及組織的能力。
專題研習教學法好處
1. 增加小朋友的自主性及參與性
2. 掌握日常生活中的認知及接觸
3. 增加組織的能力
合適對象
1. 富有好奇心、對新事物尤其感興趣的小朋友
2. 執行力或自理能力較強的小朋友，因為這類小朋友會較有想法、主動舉手發問及參與性高等，使他們發揮得更好
3. 被動小朋友，透過適量專題研習活動，都可激發小朋友的自主性及參與性，改善害羞或內斂的性格
熱門專題研習教學法學校
救恩幼稚園
救恩幼稚園的課程透過建構式專題研習的學教模式讓幼兒在環境中與人、事、物產生互動，從中引發小朋友的學習興趣，再與老師一起擬訂學習內容，繼而進行資料搜集、感官探索、實驗及討論，讓幼兒從實際操作中，學習深入探究、表達意見及解決問題。
K2及K3學生可到校外做資料蒐集、訪問、校外採訪或新聞匯報等，加強學生對在學術以外的生活認知。
資料提供：Luke Sir / 幼稚園、小學升學專家
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